批判性身體思考計劃

由商俊樂、韋珮詩進行研究

內容簡介

此「實踐研究」項目旨在探索如何能有系統地培養一年級本科舞蹈學生運用反思實踐的方法，增強他們對自己身體的理解。這個計劃由兩位老師-實踐-研究員開展，將進行多個週循，此乃第一週循，旨在發展出相關的教學過程去培養學生認知式的思維，以及體驗式的思維。

此計劃有兩大焦點：教師-實踐-研究員了解老師（商俊樂）如何利用電子科技培養學生的批判性思考能力；以及學生如何探索他們身體行動的方式。透過對身體動作、模式和行為進行具批判性的分析，使學生成為更有表達力和知識豐富的舞蹈-思想家。

老師-實踐-研究員運用了行動研究模型。這使商俊樂能夠在發展和實行反思活動時，研究他的教學過程，並反思和完善他往後的教學。他設計了一系列學習活動，以培養學生的批判性身體思維。這些活動包括學生利用一系列傳統和電子平台來演出、體驗、觀察和反思他們的身體實踐經驗。第二位研究員（韋珮詩）觀察課堂、寫下現場筆記、引導商俊樂進行分析反思，並訪問他和學生。

為了培養學生對身體行動的感知，老師要求學生應用並記錄不同的活動與技巧，包括：身心學練習、感官剝奪、攝影和錄像、第一與第三身觀察、多角度分析、討論和詞彙增進活動。學生的反思以討論、寫作、繪畫、影像網誌、網誌和多模態海報的創作模式進行。

學生表示那些活動不僅有助他們在課堂上了解自己的身體，某些學生更分享了他們如何轉移他們學到的技能來糾正他們在其他舞蹈情境中的技巧。許多學生表達了他們如何學習把自己視為積極學習者，為實現自己身體和技巧的潛能而負責。教師-實踐-研究員成功地確定了：哪些電子科技最能幫助這群學生的「身體」與認知反思；可以怎樣改進在課堂上利用電子科技進行反思活動，讓學生建立更連貫的批判性身體思維實踐。此外，商俊樂在他自己的教學實踐中辨別出一些公式化的模式，並找到抵抗和打破這些模式的方法，讓自己成為一個更有效和具批判意識的教育者。

關於過程和結果的影片故事（點擊這裡）